Luego de leer los aportes de todos los compañeros, y tomando en cuenta las posibles distinciones en el uso de los blog en diversas situaciones de aprendizaje, creo que lo común a todas ellas es que se trata de un espacio de intercambio real.
Ya se trate de comentarios que quedaron flotando después de una clase, de corregir materiales, de proponer links bibliográficos, de subir elementos visuales, favorecer la lectura y la escritura, evaluar o autoevaluar... creo que el blog es otra posibilidad de aparecer, de participar. Más allá de si es el docente o son los alumnos los editores finales del material. O si han sido borradas esas fronteras, incluso. Porque en todos los casos se horizontalizan los contenidos, la devolución, el ida y vuelta, la construcción colectiva del conocimiento. Y, en última instancia, la posibilidad de reflexionar sobre esa misma construcción, permitiendo entender cada campo del saber como una producción, como un sistema coherente de interpretación (aún cuando se trate de las ciencias duras).
En el nivel de las prácticas eso, en sí mismo, representa un desafío para el trabajo en grupo y para el ejercicio cotidiano de los valores.
También aparece en el foro que el enorme valor del blog es que se trata de un espacio que deja registro. O, tal vez, simplemente, que se trata de un espacio común. Que da cuenta de lo que de otro modo se esfumaría en el aire. Ya que de los contenidos de una determinada disciplina siempre han existido testimonios más o menos veraces -cuadernos, carpetas, trabajos prácticos, exámenes escritos, etc.-; entonces, lo que el blog permite visibilizar son las prácticas, los intercambios humanos.
Comparto la enumeración de actividades propuestas por los compañeros: desde el blog como una herramienta para la expresión y la creatividad hasta el seguimiento de temas o el flujo de opiniones y gustos varios. Por supuesto, también la articulación con otras áreas.
Muy interesante apuntar esta posibilidad intermedia del blog, entre la modalidad presencial y la modalidad virtual.
viernes, 22 de junio de 2007
jueves, 7 de junio de 2007
Suscribirse a:
Entradas (Atom)